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国学大师蔡元培
发布时间:2012年12月2日  出处【】 【字体:

  蔡元培(1868—1940)一生清廉正直,被毛泽东誉为“学界泰斗、人世楷模”。浙江绍兴人。

  

  少年时曾在绍兴古越藏书楼校书,得以博览群书。光绪年间举人、进士,授翰林院庶吉士,后任翰林院编修。甲午战争后,开始接触西学,同情维新。在中国现代史上,蔡元培不仅是追随孙中山先生的著名革命家,而且由于他毕生致力于中国教育改革,在理论和实践上极力倡导和推进现代教育,其理论建树和对教育制度的重大改革,深刻影响了我国20世纪上半叶的教育发展进程,成为当之无愧的我国现代教育之父。

  

  民国元年(1912)任南京临时政府教育总长,主张采用西方教育制度,废止祀孔诗经,实行男女同校等改革措施,确立起我国资产阶级民主教育体制。

  

  1917年1月,蔡元培就任北京大学校长后,积极推行办学思想和管理制度改革。他提出:“大学者,研究高深学问者也。”他认为,大学应当学术自由,科学民主,只有这样才能培养出真正的科学人才。因此,他打破门户之见,主张“以造诣为主,兼容并包”“囊括大典,网罗众家”。根据这一办学原则,他聘请新文化运动的主要人物陈独秀任文科学长,聘请李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、张叙伦、梁漱溟等新派人物来校任教,同时也聘请了古经文学家刘师培、持复辟政见的辜鸿铭等旧派人物任教。

  

  名家各派的学术观点在北大自由讨论,尤其是陈独秀、李大钊在北大讲授马克思主义,宣传俄国十月革命,使北大很快成为全国著名的学术中心、马克思主义最早的传播地,新文化运动的策源地,为五四运动的爆发和中国共产党的诞生做出了历史贡献。

  

  大学教育的功能在于“服务社会”。蔡元培认为:“凡一种社会,必先有良好的小部分,然后能集成良好的大团体。所以要有良好社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,就要有良好的教育。”而从良好的教育到培养出良好的个人乃至建设良好的社会非一日之功,需要长期的努力,所以他说:“教育者,非为已往,非为现在,而志为将来。”蔡元培执掌北大以后,看到北大学生存在不少陋习,于是“推广进德会”,“助成书法研究会”,“助成《新潮》杂志”等,以改良学生陋习,从而养成他们研究学问,服务社会的习惯。此外,他还大力提倡学生出国留学,并在留法勤工俭学运动中作出了杰出贡献。中国共产党的第一代领导人中,如周恩来、蔡和森、聂荣臻、邓小平等,都是留法勤工俭学运动中开始走上职业革命道路的。“五四”运动中,蔡元培支持学生爱国行动,多方营救被捕学生。被迫辞职后,多次赴欧洲英、法等国考察教育和讲学。回国后担任国民政府常务委员、中央研究院院长等职。

  

  蔡元培非常重视劳动教育、平民教育和女子教育。他在北京大学办校役班和平民夜校,在上海创办爱国女校。对近现代中国教育、中国革命做出了不可磨灭的贡献。

  

  “九一八”事变后,他主张抗日,拥挤国共合作。1932与宋庆龄、鲁迅等发起组织中国民权保障同盟,积极开展抗日爱国运动。曾电救杨开慧烈士,援救许德珩等爱国民主人士,营救丁玲、朱宜权等共产党员。1940年3月5日蔡元培在香港病逝。周恩来送挽联:“从排满到抗日战争,先生之志在民族革命;从五四到人权同盟,先生之行在民主自由。”毛泽东发唁电,云:“学界泰斗,人世楷模”。

  

  主要成就及历史评价:

  

  蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的开创者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以国民教育、实利主义教育为急务,以道德教育为中心,以世界观教育为终极目的,以美育为桥梁的资产阶级民主主义的教育方针,初步建立了资产阶级的新教育体制。

  

  评价:近代史上著名的教育家、思想家。

  

 

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